Digitalisierung in Schule und Unterricht
Pädagogisch gedacht. Didaktisch gestaltet. Nachhaltig umgesetzt.
Digitale Medien sind längst Teil des schulischen Alltags. Computer, Tablets, Lernplattformen und internetbasierte Anwendungen werden in allen Bildungsbereichen genutzt – und digitale Kompetenzen sind in nahezu allen Berufsfeldern selbstverständlich geworden. Die Frage ist daher nicht mehr, ob Digitalisierung stattfindet, sondern wie sie pädagogisch sinnvoll gestaltet wird.
Ziel digital gestützter Lehr- und Lernprozesse ist nicht der Einsatz möglichst vieler Tools, sondern die Unterstützung hochwertiger, zeitgemäßer Bildungsprozesse. Genau hier liegt jedoch weiterhin eine zentrale Herausforderung: Zwischen technischer Ausstattung und lernwirksamem Unterricht besteht oft eine deutliche Lücke. Didaktische Konzepte, klare Strukturen, tragfähige Organisationsformen und rechtssichere Lösungen fehlen vielerorts – trotz vorhandener Technik.
Erfahrungen aus Schule und Fortbildung zeigen deutlich:
Der Erfolg digitaler Lernangebote hängt weniger von einzelnen Programmen ab als von durchdachten didaktischen Konzeptionen, einer klaren pädagogischen Zielsetzung und einer realistischen Einbettung in den Schulalltag. Erst auf dieser Grundlage können Lernplattformen, hybride Formate und digitale Werkzeuge ihr Potenzial entfalten – für selbstgesteuertes, kooperatives und kompetenzorientiertes Lernen.
Der Digitalpakt Schule und nicht zuletzt die Erfahrungen aus der Corona-Pandemie haben die Bedeutung digitaler Lernformen sichtbar gemacht. Gleichzeitig wurde deutlich, dass nachhaltige Digitalisierung nicht durch kurzfristige Lösungen, sondern durch professionelle Unterrichtsentwicklung entsteht, die Lehrkräfte mitnimmt und stärkt.
Die zentrale Frage lautet daher:
Wie kann mediengestützter Unterricht so gestaltet werden,
dass Schülerinnen und Schüler gerne lernen, Kompetenzen für Schule, Beruf und Gesellschaft erwerben
– und Lehrkräfte in ihrer pädagogischen Arbeit entlastet werden?
Genau hier setzen unsere Fortbildungen an.
Praxisnah, didaktisch fundiert und immer mit Blick auf das, was im schulischen Alltag wirklich umsetzbar ist.
